回答影迷提出的以下问题
1 片尾那两条鱼指代谁？本片为什么会出现大量细节？
2 关于地铁门的拍摄角度问题……
3 艺术家与意淫的关系！
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女：大师，您给解读一下这部获奖短片，着实看不懂！
首先，你认为本片写什么的？
女：当然是性骚扰了？
……怎么就“当然”了？
女：本来啊，片名就是《骚扰》嘛！
你自己查查，“laps”是“骚扰”的意思吗？
laps：在游泳池来回游泳练习
小编给你乱翻译，你就别再稀里马虎了……跟你们老师一个德性。
女：可是剧情也是性骚扰啊！
剧情里有性骚扰那主题思想就是性骚扰？咱分析的电影主题，懂不？
四维一体理论都吃进肚子了，我是这么教你的吗？
有时特生气，在这里教这么长时间，文章近千余篇，都是醍醐灌顶纯艺术，杠杠的干货……怎么一丁点儿效果没有？
……也不看看李焕英都挣多少亿了？你们这倒好，还张嘴闭嘴高考，艺考……还做梦呢？长点心吧！
女：您这啥意思？
要么搞笑，走商业路线，要么文艺，到国际拿奖……你们这“三不沾”，还学什么劲儿？
艺术这东西来不得半点含糊，尤其国外的优秀作品，一定要搞懂，吃透……
看你这不学无术的样子真的是……没救了！
女：嗨，现在都这样，就这种学风，教师队伍混吃等死您老挤兑我干啥！
算了，我也不能你致气了，没慧根，换谁也教不了！
搞艺术，和诗人作家一样，“金瓶梅”看过吗？
女：没看过，听说是一本大黄书
嗯，我也没看过，我也没建议你看！但你要必须明白：
你比如说，我的作品要塑造一个淫棍，偷窥狂，电车痴汉，禽兽教师……我必须大概了解一下这种人的心态，平时他琢磨什么
女：咸猪手，刷浆糊呗！
演员也是如此，演什么就得琢磨什么……我一直觉得：
女：不可能的……那些明星根本放不下架子吧？
那他就不配做一个演员!
说到偶包，我美学教父才是最有资格摆架子的！
但为了追求艺术的真谛，我一样可以放下尊严！
女：嗯，突然想起吴孟达，永远地离开我们了！
真正的艺术大师，根本不会在乎角色如何，更不会考虑什么偶包……
喜欢的剧本就去接，各种人物形象挑战自我……这才是热爱表演，热爱电影！
女：既然您怎么说，那您就以一名色棍的心态，您给咱解读一下本片！
完全没有问题！
艺术从来离不开“色”这种东西，美色嘛，人性也！
本片，电车痴汉，也就是猥亵男没有露面对吧？好比我就是那个色狼，你看我怎么想的，你也就知道导演的创意意图了！
女：哇，那我可要好好听！
呦西……你们学校那些老师不可能教你真本事，连个广告都看不明白，教个der……
女：必须的！森森大师请放心，我一定珍惜来之不易的学习机会！
ok，下面我就以导演和剧中猥亵者的身份解读一下本片……我也豁出去了！
片头：游泳池，片尾，两条鱼……
从游泳池到地铁，再到“两条鱼”的壁画……思考：
女：您的意思，这里又是“指代”？
……必须的呀！
游泳池和地铁八竿子打不着，“故事"能看出个屁来？……本片真有故事吗？
女：这道理我懂，电影看的就是象征和各种艺术手法！
地铁，来来回回，就和那个泳道差不多！
片头，女主在池子里，头戴泳帽，来回扑腾……
在泳池的拍摄焦点都集中在女主的耳朵，大腿，胸部，臀部……还有蹬踏动作
在地铁也是，大量的“细节”堆积起来的，脖子，腋窝和鞋……
女：……是谁呢？
就是这两条鱼的其中一只，也是泳池里跟她最近的男性……
女：可是这个男人并没有任何侵犯的举动啊？
意淫嘛！偷窥狂往往是正人君子，想想你们学校的禽兽教师，精神猥亵……懂不懂？
女：哇，您这么一说我一下就有 feel 了……有好几个老师总盯着我看！
行了，别臭美了……听我分析！
根据镜头可以想象，这个池边休息的男人就是死死盯着女主的家伙……
边游边看边琢磨：
os：我就喜欢运动型的！别看这女的头发短，但身材不错，肌肉挺紧实的，好想摸一把……
女：哇，电车痴汉和森森大师附体了！
错，我现在是以你们老师的思维打量这个女人……
之后的镜头，这个男人和女人寒暄了一句后，他不游了……
此后的镜头再没有跟拍，也没有水面下的镜头，就因为他的头没有再潜入水下，明白吗？
由此得知，这个男人就是那条鱼，女主就是另一条……
我之前说过，鱼，大多是中性的，我们很难分辨一条鱼的公母，只能看肛门凸起部位……总之极其不明显！
所以她被另一条鱼盯上了……
为什么地铁里没人干涉这种不齿的行为？
女：是不是大家没有发现他们，视而不见……还以为两个男人呢？
非常对！
就好比你家的鱼缸，一对红箭，一公一母，一个追一个跑……
别的鱼谁在乎？该吃吃该喝喝……
只是片中这条母鱼貌似不开心，心里膈应，身高不行还不帅，没车没房追我干啥？
可另一条可不这么想，他一边追一边琢磨……这小姐姐真好看，好想跟她交配一下下……
女：哦，有意思！
女：我左看右看上看下看，原来这个女孩她不简单……
嗯，相信所有单身狗都有这样的经历！
还有这里，在学校的泳池，你们老师又盯上女学生洗澡……继续琢磨，她在擦哪里呢？好可爱，卡哇伊……
女：哈哈，您的解读特别接地气，而且很生活！
到了地铁，转换战场，我们可以理解为你的老师尾随至此，也可以理解其他痴汉……
总之，地铁和泳池都是 laps ……
两条鱼爱来爱去的你一个养鱼专业户上纲上线干什么？
女：哦，终于明白了，原来是把人比作鱼啊！
对，弄清导演的创作主旨，我们后面分析就容易多了！
地铁开门，门口这两个女的是不是长头发？
整个车厢，只有女主是很中性的，或者说半男不女……所以她被骚扰没人关注！
女：明白，这些都是导演的刻意安排！
之后，就要结合鱼来想象……
鱼，只有鱼鳍和尾巴……也就是手脚
男主这条公鱼，他所做的也不过是上下打量，蹭来蹭去
要的就是耳鬓厮磨，才能达到“高潮”……
所以这条鱼并没有掏出家伙什么的……因为它根本没有手！
蹭蹭胳膊，踩踩鞋……用这种方式示爱！
女：嘿，我养过斗鱼，他们繁殖的时候就是用鱼鳍来回摩擦……
对啊，就是两条鱼谈恋爱，只不过这条母鱼对公鱼比较反感……
女主玩的手机游戏，发出的声音……
女：这什么破游戏？
嗯，一般人不觉得这有啥好玩的……只有女主玩的起性！
女主的耳朵就是鱼鳃部位，游戏的背景音好像气泡的声音……
你要想象那条公鱼就在旁边盯着她，琢磨她……
这里女主下车之前，有一个手部触顶的特写……
假如在游泳池，触顶就开始转向了，有木有？
那么这里，女主也是不禁骚扰……该下车了！
女主下车后，送了一口气……
女：我发现女主和腋窝开了个口子……
就这个画面又被你们老师发现了，他又开始琢磨：
这女的好像有腋毛哎？不对，那黑黑又不像腋毛，腋毛不会没那么粗……是线头吧？
女：哈，我们禽兽老师又进入淫想阶段！
还有这个动作，都代表鱼鳍……鱼嘛，没有胳膊和手
关键看后面，也是最难懂的部分！
女：我知道，您说的是这个组合长镜头吧？
是滴！
再之后，目送女主上车……
大家观察地铁的车门，琢磨一下：
女：哇，这可深了！您给说说……
“用镜头讲故事”的极致就是厘清这些东西……
当镜头转到女主的脸部，就会出现一个“四目相对”的情形，随后马上弹开了……
我们看这里回顾一下：
女主是不是与“池边的鱼”寒暄了一下那家伙不再尾随了？
女：对啊，为什么呢？为什么不继续性骚扰了？
想吃透本片，最好不要用性骚扰这个词……
暗恋者，单身狗……这个族群都是这样！
女：真的耶，我就是这样,一旦发现心中的男神注意到我，就不敢再偷窥了！
性骚扰也如此，偷偷观察，悄悄闻味，浮想联翩……对方胳肢窝都是最美的！
所以说单身狗和渣男不一样，单身狗最没出息！
喜欢你就大胆追，又没有勇气……背后看人家腋毛，看不清下回还想看！
女：哈，还不如我们老师呢，那帮人精虫上脑什么事情都做得出来……
所以说啊，禽兽教师更让人恶心！
女：嗨，像这样的文艺片再怎么四维一体我也看不懂了，还得有劳您美学教父来解读……
慢慢来！
本片导演就是让你观察细节，展开联想……
女：哈，您总是语不惊人死不休……
……必须的呀！
美学教父，人云亦云还玩个屁艺术？
电影也如此，她追求的是思想的升华，要引领整个时代的意识形态！
女：哼，“意淫犯”都被您捧上天了！
……多难听啊！这叫“联想”好不好？发散性思维！
女：但禽兽教师和电车痴汉就为人所不齿……为什么呢？
当然！
倘若体现在某人的行为和举止上，那就相当不入流，没有品！
总之：
