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本刊关注
《中华人民共和国爱国主义教育法》是我国历史上第一部关于爱国主义教育的专门立法，标志着新时代爱国主义教育进入了法治化建设的新阶段。《爱国主义教育法》明确规定“各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程”，为学校开展爱国主义教育提供了法律遵循。本期，本刊策划“以法治护航，让爱国厚植于心、践履于行”专题，旨在从文件解读和实践指导两个维度回应读者对这部法律的关心关注。为此，我们邀请爱国主义教育研究专家、河南科技大学马克思主义学院副院长蔡中华教授进行文件解读，邀请思想政治学科教学研究专家、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心思想政治学科教研员刘媛老师从课堂实践的角度分享如何贯彻好《爱国主义教育法》，厚植学生的爱国主义情怀。
“以高质量教师培训助推新时代教师队伍建设”子栏目中，北京教育学院李怀源聚焦如何让名师工作室成为学习共同体展开讨论。他认为，要关注潜在课程的功能，让工作室促进教师专业发展的显性目标与潜在课程相结合，产生更加持久的聚合功能，并进行相应的课程设计，在实施过程中实现学习活动的叠加效应。
思想
“专栏”子栏目中，华东师范大学“紫江学者”特聘教授、课程与教学研究所博士生导师高德胜聚焦教育中的竞争问题展开讨论。他认为，教育不能依赖竞争，要与竞争保持距离。教师要有竞争敏感性，在教育教学活动中，坚守教育立场，聚焦于每个学生自身的发展与进步。
“‘双特’一席谈”子栏目中，北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学校长、北京市特级教师、正高级教师张龙分享了他对教育的思考。他认为，学校教育应该让生命在校园中绽放、让思维在课堂中闪亮、让兴趣在生活中流淌、让志向在磨砺中生长。
“微评论”子栏目中，邀请北京师范大学昌平附属学校党委书记、校长王鹏飞分享学习全国教育大会精神的感悟。他认为，在新时代，中小学校应积极作为，筑牢强国“基点”，奋力谱写教育强国建设新篇章。
名师工作室
本期呈现北京市石景山区肖伟华特级教师工作室的建设理念、工作思路和典型案例，以期为名师工作室的建设提供可借鉴的经验和案例。
德育
“一体化德育和思想政治教育”子栏目中，北京市东城区史家实验学校分享了学校以“生活+实践”的方式开展劳动教育的探索；北京市第十八中学分享了集团集群一体化发展战略。
“师说心语”子栏目，围绕“主题班会怎样开才能走进学生心里”这一主题，邀请4位教师分享做法和经验。
目 录
卷首
给生活以教育，用生活来教育 _ 彭薇
本刊关注
【专题：以法治护航，让爱国厚植于心、践履于行】
以法治方式推动和保障爱国主义教育的三维阐释 _ 蔡中华 周梦瑶
发挥课堂主渠道作用，厚植爱国主义情怀 _ 刘媛
【以高质量教师培训助推新时代教师队伍建设】
构建学习共同体：让教师在教学应用场景中提升专业能力 _ 李怀源
思想
【专栏】
教育不能依赖竞争 _ 高德胜
【“双特”一席谈】
生命·未来 _ 张龙
【微评论】
筑牢“基点”，奋力谱写教育强国建设新篇章 _ 王鹏飞
首都教育党建品牌
共绘同心圆，共筑教育梦 _ 北京市海淀区紫竹院学区管理中心
凝心聚力，共享美好教育 _ 北京市海淀区海淀学区管理中心
治理
“大教研”范式下的教育帮扶模式及优化策略 _ 赵杰志 皮国萃 林情情
深入推进全面从严治党，为学校高质量发展提供坚强保障 _ 车丽梅 李建波
中小学校党组织领导的校长负责制的内涵探究 _ 赵欣 汤博闻 李冠宇
生态课堂助力学校优质发展 _ 曹明霞 赵元安
提升社区办园点办园质量的有效策略 _ 谢艳丽
建立“三全育心”模式，护航学生健康成长 _ 刘海娜
教师发展
【名师工作室】
北京市石景山区肖伟华特级教师工作室
基于深度学习的单元教学设计——以“基因的表达”为例 _ 邱阳
如何设计课堂设问——以高三历史一轮复习教学为例 _ 付建河
以课堂为核心的进阶式校本研修 _ 苏海燕
德育
【一体化德育和思想政治教育】
以“小切口”写好劳动教育“大文章”——新时代培育小学生劳动价值观的探索与实践 _ 李娟 牛东芳
教育集群视域下大中小幼德育一体化区域实施机制研究 _ 管杰
【师说心语】
本期话题：主题班会怎样开才能走进学生心里？
解决真问题 落实真行动 _ 张建辉
轻启一扇心灵之窗 _ 马楠
叩开学生心门：主题班会的成功“密码”_ 刘宁
让主题班会成为班级教育绽放的花 _ 李墨丹
以“勇士家庭会议”提升家校育人合力 _ 刘平
入脑、入心、入行：做实新时代大中小学德育一体化的三个向度 _ 张月昕 何少杰
探索融合教育生态，让“孤独症”儿童不孤独 _ 刘静
课程与教学
【课堂教学研究】
统编初中语文七年级上册教材修订特点及教学建议 _ 张晓毓
“唤醒·思维”课堂教学模式的构建与实践 _ 王建东
“教-学-评”一体化视域下的单元作业设计与实施_ 商学芳 李双梅
圈点批注法在语文教学中的应用 _ 陶晶
淡化形式，注重实质——小学数学运算教学的实践反思 _ 白文涛
打造激趣课堂，提升教学实效 _ 赵晓旭 王骞
让学生在概念理解中提升学科素养 _ 彭文晶
以“教-学-评”一体化设计丰富小学英语对话教学 _ 李佳樾
如何有效实施概念驱动教学 _ 王慧波 王海荣 卢昂
开展体验式教学，提升小学思政课的实效性 _ 张艺君
在劳动实践中发挥劳动教育综合育人价值 _ 庞孝瑾
开展创客教育，提高学生综合能力 _ 沙黎明 汪宇玲
在探究活动中培养学生的科学素养 _ 杜鹏举
在小学科学教学实践中创新建模教学模式 _ 郝子婧
巧用教学活动工具提高教师课堂操作能力 _ 傅晓静 周国贞 蒋东
刊中刊
打造“经纶教育”优质品牌，探索学校高质量发展之路 _ 北京市陈经纶中学
集团化办学的“经纶模式” _ 刘雪梅 崔雯雯 程木昌
百年经纶正青春 “五育”并举育英才 _ 冯梅
数字赋能，“赢”造集团化办学新样态 _ 刘雪梅 崔雯雯 程木昌
人工智能赋能课堂教学变革的实践探索 _ 徐琳
来源 _ 《北京教育》编辑部
制作 _ 曹洪彪