职业技术学院航空电子电气技术专业人才培养方案

《航空电子电气技术专业》人才培养方案航空电子电气技术专业人才培养方案一、专业名称及代码航空电子电气技术（560608）二、入学要求普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向本专业职业面向如下表所示：所属专业大类（代码）装备制造大类（56）所属专业类（代码）航空装备类（5606）对应行业（代码）航空运输业（56）主要职业类别（代码）民用通用航空工程技术人员（2-02-16-03）；飞机无线电设备安装调试工(6-05-19-12)；航空电气安装调试工（6-05-19-07）主要岗位类别（或技术领域）航空电气设备维修；飞机定检电子员；飞机装配电子员职业技能等级证书航空无线电调试中级操作工；CCAR-147“维修基本技能证书”；航空仪表调试中级操作工；航空电气调试中级操作工行业企业标准或企业证书飞机航线维护电子员；飞机定检电子员；飞机装配电子员五、培养目标与培养规格（一）培养目标根据江苏航空职业技术学院对人才培养的总体要求，本专业培养德、智、体、美全面发展，具有“严谨、审慎、精细、诚实”的职业素养和创新意识,具备较强的实际操作能力和较高的职业素养,掌握本专业高等专门人才所必须的基础知识、基本理论、专业知识、基本技能和专业技能，了解相关航空维修企业生产过程，熟悉各种维护手册和航空器维修相关法规，可以在航空维修企业、民用运输航空、通用航空公司维护、维修、生产一线从事飞机电子电气设备的维护与修理等工作的高端技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与航空电子电气相关的法律法规、监管政策、文明生产、环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握一定的计算机编程、机械制图的基本知识与方法；（4）掌握电工电子技术、单片机与嵌入式系统、传感器检测技术的基础理论与基本知识；（5）熟悉飞机机械各系统、电子各系统的基础知识；（6）能应用所学的知识进行航电设备故障的判断和处置，并能熟练使用各种维修设备和工具；（7）熟悉与民航运输和飞行运行有关的国内外法律法规和标准。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有团队合作能力；（4）具有本专业必需的信息技术应用、维护和编程能力；（5）具有查阅和使用相关专业资料和相关标准的能力；（6）具有电子工程制图、识图能力；（7）具有航空仪表、电气设备及相关检测设备的使用能力；（8）具有信息采集、搜索、整理维修手册和相关标准的能力；（9）具有较强的查阅和使用英语维修手册的能力和一定的英语沟通能力。六、课程设置及要求（一）课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程（1）公共基础必修课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论课、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等课程列入公共基础必修课。根据学院与专业实际，将高等数学、计算机应用基础、高职英语等课程列为其他的公共基础必修课。公共基础选修课程主要开设四类选修课程：普通类（影视鉴赏、民间艺术赏析、大学物理、诗话镇江等），语言文学类（中国古代诗词赏析、古典诗词鉴赏等），文化科技类（航天人文与艺术、中国文化等），自然科学类（现代生活化学等），要求在第一、二学期完成选课。2.专业（技能）课程（1）专业基础课程包括机械制图与CAD、电工基础、电子技术基础、高频电子技术、传感器与检测技术、单片机原理及应用等课程。（2）专业核心课程包括航空仪表与显示系统、自动飞行控制系统、飞机电源系统、航空电机与飞机电器基础、航空专业英语、飞机通讯系统及飞机导航系统等课程。主要教学内容见下表：序号专业核心课程名称主要教学内容与要求1航空仪表与显示系统本课程主要学习大气数据仪表所测量的参数的基本概念、基本原理和误差以及使用特点，航向仪表中磁罗盘、陀螺半罗盘、陀螺磁罗盘测量航向的原理及其使用特点，姿态指引仪表中转弯仪、侧滑仪和地平仪的基本原理与使用特点、发动机仪表及其它航空仪表的原理及其功用和使用特点。2自动飞行控制系统本课程主要学习自动控制原理、飞行控制系统的基本知识和概念，飞行原理基础知识，了解流体的描述；飞机操纵伺服系统的基本组成和工作原理，自动飞行控制系统分系统的基本组成和工作原理；使学生掌握驾驶杆位移传感器的工作原理，飞行管理系统的基本组成和工作原理，掌握飞行指引系统的工作原理、组成、功能与工作方式。3飞机电源系统本课程主要学习民用飞机电源系统的发展概述；现代民用飞机电源系统的分类、组成与功用；航空蓄电池、飞机直流电源、飞机交流发电机的驱动、励磁、调压、并联、控制及保护电路；飞机二次电源、应急电源及飞机电网的概况。4航空电机与飞机电器基础本课程主要学习直流发电机及直流电动机的工作原理、结构及各部件的作用；影响直流发电机输出电流、输出功率、扭矩、转速以及旋转方向的因素和原理；起动发电机、交流发电机、开关电器的结构和原理；开关及保护器件、电接触的特点。5航空专业英语本课程主要学习航空器的英文名称、航空器分类的划分原则、各种常用工具的英文名称，以及车、铣、钳、磨、铆、钣金等加工手段的常用英文词汇、飞机各部件的英文名称、发动机各部件的英文名称、飞机运动和控制的相关术语、发动机控制和工作的相关术语、航空电子电气设备维修中常用的一些英文缩写。6飞机通讯系统本课程内容主要包括：甚高频通信系统、高频通信系统、选择呼叫系统和音频综合系统，使学生对飞机电子系统有所了解。7飞机导航系统本课程内容主要包括无线电理论基础、测距系统、测向系统、测高系统、着陆系统等，使学生掌握飞机通信与导航设备的组成与工作原理。（3）专业选修课程包括3D打印技术基础、CATTA三位建模设计、大数据算法、计算机三维建模（Solidworks）、可编程控制器原理与应用、人工智能与信息技术、计算机辅助设计等课程，要求在第三、四、五学期完成选课。（4）实践性教学环节除在课程中设置一定的实验、实习、社会实践等安排之外，开设钳工实训、航空维修基本技能训练、AV系统综合实训、手册查询、毕业设计与顶岗实习等实践性教学环节。其中顶岗实习严格执行《学院顶岗实习管理办法》要求。3.相关要求教学实施过程中，还可以结合实际开设安全教育、社会责任、绿色环保、科学素养等方面的专题讲座（活动），将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。学时安排总学时为2808学时，总学分为147.5学分。公共基础课程700学时，占总学时25%；实践性教学环节1638学时，占总学时58%；公共基础选修课程、专业选修课程合计288学时，约占总学时10.2%。具体学时安排统计如下表所示：学期课程一二三四五六必修小计选修小计学时合计理论课时实践课时实践比例公共基础课程必修课33028252367007361162163858%选修课36/16236/162专业课程基础课120152192805442072核心课216164380拓展课483280实验实训2424249696264毕业设计顶岗实习768768选修课36/12636/126合计必修课47445853240886427362808选修课36/16236/16272/288

教学进程总体安排表课程类型序号课程名称开课学期课时总计讲授实践学分公共基础课思想道德修养与法律基础一484263毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二6454104形势与政策教育一1641二4三4四4体育1一128322体育2二322体育3三322体育4四322高职英语（一）一48483高职英语（二）二72724.5高等数学一64362.5二281.5计算机应用基础二4824243大学生心理疏导一322482大学生创新创业教育与就业指导二32882三88军事理论军事理论学习一361262二126军事技能训练一1121122小计70038431638.5公共基础选修课程普通类影视鉴赏任选218181民间艺术赏析18181大学物理18181神话镇江18181语言文学类中国古代诗词鉴赏18181古典诗词鉴赏18181文化科技类航天人文与艺术18181中国文化18181自然科学类现代生活化学18181小计36/16236/1622/9专业基础课程电工基础一6440244机械制图一565063传感器与检测技术二3216162模拟电子技术二6440244数字电子技术二5640163.5PLC应用技术三4824243高频电子技术三4832163单片机原理及应用三6432324民航概论三322842人为因素与航空法规三32322电子线路设计与实践四4832163小计54436617833.5专业核心课程航空仪表与显示系统三564883.5自动飞行控制系统四4832163航空电机与飞机电器基础三4832163飞机电源系统四5240123航空专业英语四6448164飞机导航系统三5640163.5飞机通讯系统三5640163.5小计38028010023.5专业拓展课程飞机构造与系统三4832163燃气涡轮发动机四322482小计8056245实验、实训课程钳工实训一24241手册查询五48482常用工量具使用二24241密封典型机型飞机电子系统安装与维护五484823常用电子仪器仪表使用四48482简单电子线路制作标准线路施工航空电瓶紧固件拆装与保险三24241电气实训四48482毕业设计五、六1921928顶岗实习五、六57657624小计1032103243专业选修课程3D打印技术基础任选218181CATIA三维建模设计18181大数据算法18181计算机三维建模（Solidworks）18181可编程控制器原理与应用18181人工智能与信息技术18181计算机辅助设计18181小计36/12636/12602/7总计280811581650147.5七、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构2019级本专业学生数与专任教师数比例约为6:1。专业教师18人，其中高级16.7%、中级50%、初级33.3%，其中硕士9人占50%，本科9人占50%，大部分教师达到双师素质要求，师资队伍结构基本合理。2.专任教师专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有本科及以上学历；具有扎实的理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每五年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人具有副高职称，能够较好地把握国内外航空电子电气行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从本地区与本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室教室配有黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训基地校内实训基地围绕航空电子电气技术专业的基本技能、核心技能和拓展技能，以专业技能递进为主线进行建设。航空电子电气技术相关专业群现有6个基础实验实训室和1个专业实训中心，设备先进、工位充足，贴近生产实际，为本专业所开设的课程进行理实一体化教学、岗位专项技能实训、工种考核等教学提供了保证。基础实验实训室序号实训室名称实训内容容纳人数数量（套）服务课程1电子综合实训室通过电子产品的组装调试，学生掌握基本的电子电路的操作技能，具备元器件识别与测试、手工焊接、整机安装与调试、电子设备故障排除等实践动手能力，培养学生电子产品的装配技能和严谨的工作作风，为学习后续专业课程的学习以及为将来从事电子信息领域的工作打下坚实的操作基础。3520《电子实习》2电工电子基础实验室电工电子基础实验室是机电类专业基础实验室之一，该实验室使学生在电路基础实验的基本知识、基本方法和基本技能等方面受到较系统的教育与训练，加深与巩固对电路的基本概念和规律的认识，培养学生具有初步的实验能力，良好的实验习惯以及严谨的科学态度与作风，为后续实验课程以及从事电路基础方面的科研工作打好基础。3520《电工基础》《电子技术基础》3PLC实验室PLC实验室是机电类专业基础实验室之一，该实验室承担着自动化专业、电子信息工程专业及其他相关专业的PLC实验教学工作。该实验室可以使学生完成指令系统训练、程序设计训练，加深学生对理论知识的理解和巩固，提高学生的实践动手能力，为学生日后走向工作岗位、从事具体工业控制系统设计打下良好的技术基础，并对培养学生应用计算机编程设计方法解决工业控制中常见问题的综合能力有促进作用。3520《PLC应用技术》等课程4检测技术实验室检测技术实验室是将传感器、检测技术及计算机控制技术有机结合的综合性实验室。该实验室使学生通过不同的测试对象与任务，选择合适的传感器，设计相应的信号调理电路，利用虚拟仪器来实现或自己开发程序来完成一个测试系统的设计，能够有助于学生对相关理论和知识的理解，提高学生对所学知识的掌握程度，培养动手创新设计能力，为毕业后走向社会打下良好的基础。3520《传感器与检测技术》等课程5嵌入式综合实验室嵌入式综合实验室是机电类专业实验室之一，可供学生完成大多数嵌入式系统基础实验及进一步的应用开发研究，同时也可供学生毕业设计或教师平时科研开发使用。

嵌入式系统实验室的实验项目既有基础验证性实验，同时也注重开发出综合性、设计性和研究性的实验项目。通过嵌入式系统设计的实验，可以提高学生的实践基本技能和实践创新能力。3520《单片机与嵌入式系统》《单片机原理及应用》等课程6维修电工实训室维修电工实训室是机电类专业实训室之一，可供学生完成对常用低压电器的识别、检测、拆装与检修，三相异步电动机的基本控制线路的安装、调试与故障维修，常用生产机械的电气控制线路的安装、调试与故障维修等。通过实训考核来增强学生理论与实践的结合，提高实际动手操作能力，同时服务于社会高级电工人才培训，具备高级技师国家职业技能培训认证资格，在同类行业中处于领先水平。3515《电工实习》7通信原理实验室通信原理实验室是作为通信类课程的一个实验课程场所，主要可以完成谐振电路、振荡器、高频功率放大电路等的基本实验。加深学生对通信电路基本组成及各部分功能的一个理解，同时通过实验提高学生的实践动手能力，为学生日后从事通信相关岗位打下坚实的理论与实践基础。3520《高频电子技术》等课程8标准线路施工实训室标准线路施工实训室主要用来让学生完成导线捆扎相关课程的实训，通过实训课程让学生了解导线及电缆的种类、导线束捆扎区域划分、导线束的捆扎方法、导线束捆扎标准及要求。培养学生对航空维修相关的操作标准，为后续到航空维修相关企业就业提供夯实的理论与实践基础。354《导线捆扎》9航空电瓶实训室航空电瓶实训室主要用来让学生完成航空蓄电池相关实训课程，通过实训课程让学生掌握航空蓄电池的基本概念、常用术语、酸性蓄电池、碱性蓄电池、重点掌握蓄电池的充电方法，并能够按照航空维修相关的操作标准对航空蓄电池进行充电和维护。培养学生的动手实操能力，为后续到航空维修相关企业就业提供夯实的理论与实践基础。202《航空电瓶》实训课程（2）专业实训中心实训基地设备要求功能要求主要服务课程航空维修实训中心1.涡喷发动机2.涡扇发动机1.培训学生发动机拆卸、安装及简单的修理能力2.发动机原理与构造课程的一体化教学《燃气涡轮发动机》1.各种电子设备组件2.各种电子检测设备3.焊接4.机电设备演示工作组件1.培养学生电子元器件，检测设备的使用能力2.焊接能力3.简单机电设备制作组装能力《电子线路设计与实践》《电子技术基础》1.焊接设备2.无线电组件3.陀螺设备1.无线电设备组装2.无线电调试3.航电设备调试演示《飞机通讯与导航设备》《航空电气设备与维修》1.飞机防滑刹车系统2.液压起落架收放系统3.驾驶舱仪表控制系统4.发动机燃油系统机电气维修系统6.飞机导管维修系统7．标准线路施工系统培养学生航空维修基本技能《航空仪表与显示系统》《飞机构造与系统》3.校外实训基地本专业的校外实训基地要实现以下几个功能：航空公司（江苏大路航空）、维修基地（菲舍尔航空、德扬航空工业等）——主要训练飞机内场维修和定检等项目，支持《传感器与检测技术》、《航空电子系统》、《航空电气设备与维修》、《电子线路设计与实践》等核心课程；航空电子电气企业（飞瑞航空科技、江苏爱仕特精密电子等）——主要训练飞机修理、飞机电气设备修理等项目，支持《飞机构造与系统》、《航空仪表与显示系统》等课程；另外，实训基地要能提供带有网络、计算机投影的教室，方便学生利用精品课程和网络课程学习；实训基地要有供学生住宿、就餐等必备的设施与条件；实训基地要有一支稳定的，高素质兼职教师队伍等。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1.教材选用在学院教材选用机构的指导下，按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，及时补充新技术、新工艺和新规范。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:航空电子电气行业政策法规、有关职业标准,航空电子电气专业学术期刊，航空电子电气专业相关课程，比如电工、电子、计算机编程、空气动力学、发动机原理、电路故障、图像传输、飞机电气等文献。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求，并在后续教学中不断完善更新。（四）教学方法通过推进人才培养模式改革，打造适应社会人才需求的专业品牌，实现专业同企业岗位之间的对接。在教学过程中，强调以学生为中心，注重学生职业能力培养、“教”与“学”的互动、职业情景的设计等，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略；采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学；积极推进“职教云”在线课程在课程教学中的应用，实施课前自主学习、课中探讨学习和课后巩固学习的线上线下混合式教学模式。（五）教学评价对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。评价主体包括教师评价、学生评价、企业评价等；评价方式包括观察、口试、笔试、操作、职业资格鉴定、大作业、项目报告、小论文等；评价过程包括过程评价和期末评价，注重过程评价，以学习态度、操作能力、方法